舟山又一所“高颜值”初中学校，今年9月将正式亮相

本文已经收录在专题：

《《正舟山》正能量是一群人的全力以赴》、《这里是舟山》

4-15 打四分得手来自浙江大舟山

长峙岛海大北路7号

一座精妙融合江南水乡韵味

与科学教育理念的校园建筑

拔地而起

这里就是今年9月将正式亮相的

南海实验学校长峙初中

对于新学校，社会各界满怀期待与好奇。秉持“根植于美好的关系里”的办学理念，这所新学校将从校园生态、学生培养、课程设计等方面，以全方位、融合式模式进行推进。它究竟会带来怎样的教育新图景？

日前，记者提前探校

并专访了长峙初中校长林海滨

校园生态：

让生命在温润的土壤里成长

走进长峙初中校区，这所新学校的软硬件环境就足够吸睛。

校园总览效果图

全景图

中庭

学校的建筑布局十分中正且独具匠心。各栋楼通过连廊彼此相接，校园处处可见开放式学习空间，典雅之中弥漫着浓郁的书香气息。

“我们的校园空间布局就是基于学校办学理念，思考如何更好地为学生提供全方位、多层次的学习和实践空间，巧妙促进师生、生生之间的互动关系，让校园处处充满生机与活力。未来，我们还计划让孩子们共同参与进来，打造更多具有一定功能性和主体性的非正式学习空间，如讨论区、谈话区等，为他们创造一个完美的学习环境。”新校掌门人林海滨表示。

教室

美术教室

音乐教室

谈及新办学校的文化价值内核，林海滨告诉记者：“一是对今天负责，为未来奠基，珍视当下，师生对日常的教与学都全力以赴，力求为学生未来的发展筑牢根基；二是尊重差异，接纳不同，这是学校生态发展的基石。不管是教学上的分层与个性化辅导并举，还是活动的丰富多元，我们都鼓励学生展现个性，尊重每一位，接纳每一位；三是始终怀有期待，这是我们办学的精神养分。教师始终能够以期待的目光看待每一位学生，学生始终对自身成长怀有期待，学校始终对教育事业的发展抱有期望；四是团队高度决定个体高度。特别是师资方面，新学校肯定会有很多来自不同校区、教学能力出众的优秀骨干教师加入，我们将始终强调合作共进，实现整体与个体的共同提升，让每一位师生的生命，都能在这片温润的土壤里成长。”

适性成长：

让潜能在个性的航道上扬帆

长峙初中想培养什么样的学生？林海滨给出了答案——身心健康、品行良好。“我们强调生活能力与学习能力并重，学生有自主素养，有公益意识，基础扎实，有发展潜能。换言之，我们希望培养德智体美劳全面发展的学生。而这也要求学校通过特有的育人体系，全方位地做好育人文章。”

林海滨表示，新学校将在餐饮上推行自助餐模式。这不仅是一次用餐形式的升级，更是育人理念的生动实践。从学生角度出发，自助餐模式给予了他们充分的自主选择权，同时保证营养均衡。从学校管理角度，更是融入了德育、智育、食育等教育，逐步培养学生独立、诚实、谦让等优良品德。

食堂与体育馆

食堂

体育馆

林海滨还告诉记者，学校计划让成长导师制真实落地，通过个性行为报告分析，明白每一个学生的需求，并为其规划相应合适的发展路径，在教育的个体化、针对性方面寻求突破。为此，学校在安排办公室时，特意将平行班学科教师办公室设置在教室旁。在安排导师时，除了考虑教师的专业特长和学生的学习需求，还会关注教师的性格特点与学生的个性是否契合。“成长导师关键在于陪伴，我们还将搭建长峙初中导师在线平台，学生可在平台上记录自己的兴趣、困惑等，导师及时给予回复和指导，帮助学生找到合适的方向，最终具备未来迈向社会的能力。”

学校还将推出一些个性化举措。如：开展“少年风华·三载逐光笺”个性成长记录活动，导师、家长和学生共同书写成长点滴，让学生的每一次进步都有迹可循。“我们希望为学生提供一个个性化的成长环境，让他们的潜能得到充分发挥。”

课程体系：

让学识在思维的启迪下领航

基于学生的发展目标，学校在课程体系方面有哪些特色？对此，林海滨表示，美育和科学教育将是学校育人的重点方向之一。在国家规定课程基础上，学校将开设个性化课程，满足学生的不同发展需求和素养能力提升。

“比如学校拟开展的戏剧课程，在构思、编排和表演过程中，需要与老师、学生紧密配合，深入剖析角色性格、挖掘情感内涵，提升思维能力和文学鉴赏能力。同时，戏剧中所传递的价值观和精神内涵，也能潜移默化地塑造学生的品格。从舞台布景、服饰搭配到表演风格，更是学生艺术审美体现。此外，还有过程中的团队合作，每一个环节都是对综合素养的全面锤炼。”

林海滨表示自己还有一个更大的设想——那就是把科学探究学习与综合实践融为一体，让每个学生在长峙初中的三年里，能够独立或者合作完成一个完整的研究报告，经历完整的一轮社会实践研究。内容可以是对周边风土人情、地理地域的研究，也可以是学生感兴趣的其他方面。